Um Ensino Médio em que o aluno pode montar parte do seu currículo de acordo com a área de seu interesse — é essa a proposta que nasceu com o Novo Ensino Médio no Brasil.
Instituído oficialmente nas escolas desde 2022, o Novo Ensino Médio foi uma reforma que alterou o “uso das horas” dos currículos: agora, das 3000 horas de EM, os estudantes teriam 1200 destinadas às trilhas formativas: ou seja, eles teriam autonomia de optar por alguma área de interesse e, assim, focar os estudos durante os três anos finais do Ensino Básico.
Aqui no Integrado, as trilhas foram instauradas ainda em 2021, e têm proporcionado aos nossos alunos uma formação diferenciada e ainda mais completa. Atualmente, são 16 trilhas que os estudantes podem optar ao ingressarem no Ensino Médio, destinadas aos 1º e 2º anos. Para o 3º ano, o foco é na revisão para ENEM e Vestibulares. Pensadas e idealizadas pelos professores do Integrado, as trilhas são divididas, igualmente, entre as quatro grandes áreas do conhecimento, e o diferencial é que elas não são teóricas, mas sim práticas, para que a autonomia do estudante seja um dos principais fatores de desenvolvimento. Para o coordenador pedagógico do Ensino Médio, Claudionei Gengnagel, o objetivo das trilhas é o protagonismo dos estudantes.
— Todas elas [as trilhas], quando foram pensadas, tem um link muito forte com a Graduação aqui da nossa Universidade. Dependendo da trilha, eles vão, por exemplo, fazer atividades no curso de Música, fazer uma intersecção com a Pedagogia, com a Educação Física, com a Medicina — relata o coordenador.
Por semestre, são oferecidas quatro opções de trilhas, sendo uma por área do conhecimento, e cada estudante pode escolher duas para participar pelos próximos seis meses. A estudante do 2º ano do Ensino Médio, Martina Balbé, optou por participar da trilha formativa Ciências da Saúde e afirma que foi uma experiência ‘muito positiva’:
— A trilha nos ajudou muito a conhecer as faculdades relacionadas à área da Medicina. Pesquisamos muito sobre os cursos de Enfermagem, Medicina Veterinária, Estética. Foi uma experiência muito positiva, que com certeza foi útil para os alunos do Integrado que querem cursar algo relacionado à saúde.
Para a professora de Literatura, Nara Marley, a produção das trilhas foi um grande desafio, mas garantiu um rosto autêntico ao plano de ensino, que foi pensado totalmente por profissionais “da casa”. Neste ano de 2024, a professora atuou em duas trilhas, sendo uma do 1º e uma do 2º ano do Ensino Médio. No primeiro semestre, com o 2º ano, a trilha Educomunicação produziu um Jornal Escolar Digital, em que os estudantes propuseram soluções estratégicas para a comunicação pensando sua presença digital. Já no segundo semestre letivo, a trilha de Nara foi a Aprendizagem Criativa e Profissões do Futuro, que investigou as profissões do século XXI e o mercado de trabalho atual.
Quando questionada sobre a forma com que as trilhas agregam na construção dos alunos, Nara reitera a visão do coordenador Claudionei sobre o protagonismo:
— Esses jovens aprenderam a decidir, a produzir seus caminhos de conhecimento e pesquisa e a assistir o resultado de suas criações. Eles se tornaram cidadãos exigentes no campo do saber, e não vão mais voltar a se agradar com menos que isso.
Um ensino com protagonismo e envolvimento tão direto com o Ensino Superior você só encontra no Integrado! Nossas inscrições estão abertas até o dia 18 de novembro através do site integradoupf.com.br.
Vem ser Integrado!